Les Technologies d’Information et de Communication (TIC) sont des outils éducatifs incontournables, les mesures entreprises pour les intégrer dans le système éducatif marocain sont multiples.
La présente étude tente de déceler les difficultés de l’enseignement et de l’apprentissage de la géologie en classe secondaires qualifiantes marocaines. Des enseignants de la matière des Sciences de la Vie et de la
Terre et ses élèves à la délégation Inzegane Ait Melloul sont soumis à des questionnaires ; réalisés à partir de l’analyse des thèmes enseignés et des typologies d’obstacles évoquées suite à une synthèse bibliographique, ce qui nous a permis de lister les notions susceptibles de poser les difficultés pressenties en géologie.